شفقنا- عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس با تأکید بر لزوم شنیدن صدای دانشجویان، گفت: دانشگاه آزاد باید ضمن بررسی کیفیت آموزش مجازی، درباره نحوه برگزاری امتحانات پایانترم تصمیمی اتخاذ کند که هم عدالت آموزشی حفظ شود و هم اعتماد جامعه دانشگاهی آسیب نبیند.
به گزارش شفقنا از خانه ملت، عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با اشاره به درخواست گسترده دانشجویان دانشگاه آزاد برای برگزاری مجازی امتحانات پایانترم، گفت: زمانی که بخش عمده آموزش در بستر مجازی انجام شده و دانشجویان نیز نسبت به کیفیت این آموزشها انتقاد دارند، انتظار میرود مسئولان دانشگاه درباره چرایی برگزاری حضوری امتحانات پاسخ کارشناسی ارائه کنند؛ زیرا عدالت آموزشی از آموزش تا مرحله سنجش باید بهصورت یکپارچه رعایت شود.
وی با بیان اینکه عدالت آموزشی فقط به آموزش محدود نمیشود، یادآور شد: عدالت آموزشی مفهومی چند بعدی است و تنها به دسترسی کلاس درس محدود نمیشود. کیفیت آموزش، شیوه تدریس، امکانات آموزشی، نحوه سنجش و ارزیابی و حتی شرایطی که دانشجو در آن آزمون میدهد، همگی اجزای عدالت آموزشی هستند.اگر دانشگاه در مقطعی به هر دلیل آموزش را به فضای مجازی منتقل کرده، طبیعی است که دانشجویان انتظار داشته باشند شیوه ارزیابی نیز متناسب با همان فرآیند آموزشی باشد یا حداقل دلایل علمی و کارشناسی برای تفاوت این دو مرحله بهصورت شفاف اعلام شود.
مطالبه دانشجویان باید شنیده شود
نماینده مردم فلاورجان در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه امروز تعداد قابل توجهی از دانشجویان دانشگاه آزاد خواستار برگزاری مجازی امتحانات هستند، ادامه داد: فارغ از اینکه تصمیم نهایی چه خواهد بود، اصل این مطالبه باید شنیده شود و مسئولان دانشگاه با دانشجویان گفتوگو کنند. بیتوجهی به دغدغه دانشجویان، فاصله میان مدیریت دانشگاه و جامعه دانشگاهی را افزایش میدهد؛ در حالی که گفتوگوی مستقیم و تصمیمگیری مبتنی بر اقناع، اعتماد دانشجویان را تقویت خواهد کرد.
کیفیت آموزش مجازی؛ پرسشی که دانشگاه باید پاسخ دهد
رحیمیدشتلویی در ادامه، گفت: پرسش مهم این است که آیا دانشگاه آزاد ارزیابی دقیقی از کیفیت آموزش مجازی انجام داده است؟ آیا میزان یادگیری دانشجویان، کیفیت کلاسها، دسترسی برابر به اینترنت و امکانات آموزشی و میزان تحقق اهداف درسی مورد سنجش قرار گرفته است؟ اگر آموزش مجازی از نظر دانشگاه کیفیت لازم را داشته، باید توضیح دهد که چرا همان زیرساخت برای برگزاری آزمون قابل استفاده نیست و اگر کیفیت آموزش مطلوب نبوده، آثار این ضعف نباید در زمان امتحان متوجه دانشجویان شود.
شرایط اقتصادی و اجتماعی دانشجویان نباید نادیده گرفته شود
این نماینده مردم در مجلس دوازدهم اظهار کرد: بخشی از دانشجویان به دلیل فاصله محل سکونت، هزینههای رفت و آمد، اشتغال همزمان، شرایط خانوادگی یا مسائل ناشی از وضعیت کشور با دشواریهایی برای حضور در دانشگاه مواجه هستند.مدیریت آموزشی باید همه این شرایط را در تصمیمگیری لحاظ کند و اگر امکان برگزاری مجازی برای همه وجود ندارد، حداقل راهکارهای جایگزین و منعطف برای دانشجویان دارای شرایط خاص پیشبینی شود.
حفظ اعتبار علمی آزمونها نیز یک ضرورت است
رحیمیدشتلویی تأکید کرد: در کنار مطالبه دانشجویان، حفظ اعتبار علمی مدارک دانشگاهی نیز اهمیت دارد. اگر مسئولان دانشگاه نگرانیهایی درباره امنیت آزمونهای مجازی، امکان تقلب یا اعتبار علمی امتحانات دارند، باید این مسائل را بهصورت شفاف بیان کنند و راهکارهای فنی و اجرایی خود را ارائه دهند.تصمیم درست، تصمیمی است که نه تنها عدالت آموزشی را تأمین می کند بلکه کیفیت و اعتبار نظام آموزشی را حفظ می کند.
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس در پایان با اشاره به وظایف نظارتی کمیسیون متبوعش، گفت: کمیسیون آموزش این موضوع را از منظر اجرای عدالت آموزشی، حقوق دانشجویان و کیفیت آموزش عالی بررسی خواهد کرد.انتظار میرود وزارت علوم و دانشگاه آزاد نیز با نگاهی کارشناسی، همه ابعاد موضوع را بررسی و از تصمیماتی که موجب افزایش نارضایتی در جامعه دانشگاهی میشود، پرهیز کنند. مهمتر از شیوه برگزاری امتحانات، حفظ اعتماد دانشجویان به نظام آموزش عالی است. هر تصمیمی که بر پایه گفتوگو، شفافیت، عدالت آموزشی و رعایت حقوق دانشجویان اتخاذ شود، میتواند این سرمایه اجتماعی را تقویت کند؛ اما اگر تصمیمات بدون اقناع افکار عمومی دانشگاهی باشد، زمینهساز افزایش نارضایتی خواهد شد./