شفقنا- نتایج یک مطالعه جدید در کانادا نشان داده است که صرف زمان طولانی در برابر صفحه نمایش — از تلویزیون گرفته تا تبلت، تلفن همراه و بازیهای ویدئویی — تأثیر منفی مستقیمی بر عملکرد تحصیلی کودکان دارد. به گزارش روزنامه «تلگراف»، پژوهشگران بیمارستان کودکان تورنتو با بررسی دادههای بیش از پنجهزار دانشآموز کانادایی دریافتند که هر ساعت اضافی صرفشده در برابر صفحه نمایش، احتمال کسب نمرات بالا در آزمونهای خواندن و ریاضی را تا ۱۰ درصد کاهش میدهد.
به گزارش شفقنا؛ وبگاه روزنامه الشرق الاوسط نوشت: «این تحقیق شامل دو گروه سنی بود: بیش از سههزار و سیصد کودک ۹ ساله که در مقطع ابتدایی تحصیل میکردند و حدود دوهزار کودک ۱۲ ساله که در مقطع متوسطه بودند. والدین این کودکان با پاسخ به پرسشنامههایی، میزان زمان صرفشده برای تماشای تلویزیون، استفاده از وسایل دیجیتال و بازیهای ویدئویی را گزارش کردند. سپس پژوهشگران این اطلاعات را با نمرات استاندارد دانشآموزان در مهارتهای خواندن، نوشتن و ریاضی مقایسه کردند تا تأثیر واقعی «زمان صفحه نمایش» بر یادگیری مشخص شود».
نتایج نشان داد افزایش تماشای تلویزیون در میان کودکان خردسال با افت محسوس در مهارتهای خواندن و ریاضی همراه است، در حالی که در میان دانشآموزان بزرگتر، اثر منفی آن بیشتر بر درس ریاضی مشاهده شد. همچنین مشخص شد استفاده زیاد از بازیهای ویدئویی در سنین پایینتر بهطور خاص باعث کاهش توانایی در درک مطلب و مهارتهای خواندن میشود. پژوهشگران این یافتهها را «هشداری جدی برای والدین و نظامهای آموزشی» توصیف کردند.
در گزارشی که در نشریه معتبر «JAMA Network Open» منتشر شده، تیم تحقیقاتی تأکید کرده است: «میزان بالای استفاده از رسانههای دیجیتال در سالهای نخست زندگی، با کاهش آشکار تواناییهای پایه آموزشی ارتباط دارد.» آنان افزودند که کاهش تدریجی زمان استفاده از وسایل دیجیتال و طراحی برنامههای آموزشی جایگزین میتواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانشآموزان منجر شود. بر اساس توصیه پژوهشگران، مدارس باید سیاستهای تازهای برای محدود کردن استفاده از دستگاههای الکترونیکی و تشویق به فعالیتهای فکری و فیزیکی تدوین کنند تا از افت تحصیلی گسترده در نسل آینده جلوگیری شود.
