زمان انتشار : ۲۴ شهریور ,۱۳۹۹ | ساعت : ۱۰:۵۲ | کد خبر : 1012356 | پرینت

«حوزه و چالش های آموزش مجازی» ستاد مقابله با کرونا امکان بهره گیری طلاب محروم از وسایل کمک آموزشی را فراهم آورد/ برخی اساتید و مراکز آموزشی توانایی استفاده از فضای مجازی را ندارند؛ رفعتی نائینی در گفت وگو با شفقنا

شفقنا- مشاور مدیر حوزه های علمیه با بیان اینکه ظرفیت آموزش مجازی در حوزه وجود دارد اما قابلیت کاربری و بهره برداری به صورت کامل وجود ندارد، گفت: برخی مراکز آموزشی و استادان امکان و توانایی استفاده از این فناوری را ندارند.

حجت الاسلام والمسلمین رفعتی نائینی در گفت وگو با شفقنا با بیان اینکه اساس آموزش در حوزه های علمیه، حضوری است، بیان داشت: تاکید مراجع معظم تقلید و مدیریت حوزه های علمیه هم این است که درس ها حتی الامکان حضوری تشکیل شود اما چنانچه رعایت شیوه نامه های بهداشتی در درس های حضوری امکان نداشته باشد به ناچار درس ها به صورت مجازی برگزار شود.

او تاکید کرد: آموزش مجازی، شیوه آموزش مستمری نخواهد بود و با رفع ویروس منحوس کرونا از بلاد اسلامی، مجددا شاهد برپایی کلاس های درسی حوزه به شیوه حضوری خواهیم بود.

مشاور مدیر حوزه های علمیه در عین حال یادآور شد: آموزش مجازی از سالیان قبل برای طلابی که به دلیل اشتغالات خاص، امکان حضور در درس ها را نداشتند در حوزه های علمیه راه اندازی شده اما این به آن معنا نیست که این شیوه را برای همه حوزه و برای همه زمان ها به عنوان یک راهبرد آموزشی داشته باشیم اما به معنای این هم نیست که با رفع کرونا، شیوه آموزش مجازی متروک شود اما اولویت در همین زمان مقطع وجود ویروس این است که به صورت حضوری با رعایت شیوه نامه های بهداشتی، کلاس ها برقرار شود.

او ادامه داد: برخی مراجع عظام تقلید، کلاس های خود را با محدودیت حضور شاگردان و رعایت فاصله گذاری اجتماعی و استفاده از ماسک آغاز کردند و این نشان می دهد که آموزش ها در حوزه می بایست حضوری باشد.

رفعتی نائینی بیان کرد: یقینا آنچه از تفهیم و تفهم در درس های حضوری حاصل می شود، در درس های مجازی نخواهد بود بویژه آنکه بستر و زیرساخت درس های مجازی به صورت آنلاین در حوزه، برای همه درس ها و استادان فراهم نیست و پخش صوت درس به صورت آفلاین خیلی مطلوب و برخوردار از نظارت حضور طلبه در پای درس نیست لذا توصیه نمی شود. به همین جهت حوزه های علمیه سراسر کشور بویژه مناطقی که در وضعیت قرمز یا هشدار نیستند، درس ها را به صورت حضوری برگزار می کنند.

او با بیان اینکه اولویت آموزش حضوری به عنوان تصمیم ستاد ملی مقابله با کرونا در دانشگاه ها و آموزش و پرورش دنبال می شود، گفت: ما نباید در شرایط فعلی، عینیت مراکز علمی و آموزشی را پائین بیاوریم در عین اینکه باید سلامت افراد محصل را تامین کنیم.

استاد حوزه علمیه با بیان اینکه  همه مدارس، سطوح عالی و سطوح خارج از زیرساخت های آموزش مجازی برخوردار هستند، بیان داشت: اینگونه نیست که همه توانایی بهره برداری را داشته باشند؛ به عبارت دیگر، ظرفیت وجود دارد اما قابلیت کاربری و بهره برداری به صورت کامل وجود ندارد و لذا برخی مراکز آموزشی و استادان امکان و توانایی استفاده از این فناوری را ندارند.

او در مورد ارتقای توان اساتید برای استفاده از فناوری های آموزش مجازی گفت: حوزه چندماه است که برای آموزش مجازی به صورت آنلاین هزینه کرده و در حال فراهم آوردن زیرساخت های آن است که آموزش ها دچار مشکل نشود.

رفعتی نائینی در مورد حفظ آثار سنتی آموزش حوزه در فضای مجازی گفت: درک محضر استاد، سئوال و جواب کردن با استاد قبل از درس، حین درس و بعد از درس از ویژگی های منحصربفرد آموزش در حوزه های علمیه است یعنی استاد در حوزه، متکلم وحده نیست و طلبه با آزادی کامل می تواند استدلال استاد را نقد و اشکال کند که متاسفانه  بسیاری از این افعال را در آموزش های مجازی به صورت آفلاین نمی توانیم داشته باشیم به همین جهت اولویت با درس حضوری است.

او در مورد برنامه های حوزه برای کاهش آسیب های آموزش مجازی در حوزه عنوان کرد: تلاش می شود که هرچه بیشتر درس ها به صورت حضوری برگزار شود و در صورت عدم امکان برپایی درس ها به شکل حضوری، طلاب به صورت آنلاین و زنده بتوانند با استاد ارتباط برقرار کنند و سئوالات خود را بیان کنند و البته استاد هم چه به صورت صوتی و چه به صورت پیامکی اشکالات طلبه ها را دریافت کرده و پاسخ دهد.

مشاور مدیر حوزه های علمیه به مساله مباحثه به عنوان روش سنتی در حوزه اشاره کرد که در آموزش های مجازی هم باید حفظ شود و گفت: نظارت بر مباحثات هم مساله دیگری است که باید به آن توجه کرد البته در مباحثه، دو نفر با یکدیگر بحث می کنند که می توانند با رعایت دستورالعمل های بهداشتی به صورت حضوری به انجام برسد. به طور کلی نظارت های آموزشی را باید بیشتر کرد تا این آسیب ها به حداقل برسد.

او با اشاره به مشکلات معیشتی طلاب گفت: این مشکلات بیش از حدّ احصاء است و عدم توان مالی که طلاب بتوانند از ابزارهای کمک آموزشی برخوردار شوند، به این مشکلات افزوده می شود و حوزه هم نمی تواند برای طلاب تامین کند.

رفعتی نائینی ادامه داد: مشکلات مالی و معیشتی طلاب در زمانی که کرونا بر کشور عارض شده بیشتر شده و همین سبب افت علمی طلاب شده چون امکان تحصیل را به صورت مجازی ندارند. حوزه در این زمینه کمک مالی نمی تواند داشته باشد مگراینکه ستاد ملی مقابله با کرونا برای این منظور بودجه ای را در نظر بگیرد چون یکی از هزینه های کرونا، وسایل کمک آموزشی است و همانطور که برای دانش آموزان در مناطق محروم وسایلی را فراهم آوردند، طلاب هم بعضا برخوردار از امکانات پیشرفته آموزشی نیستند و باید برای برخورداری آنها از وسایل آموزشی مجازی تدابیری اندیشیده شود.

او در مورد استفاده حوزه از تجارب آموزشی در دنیا گفت: شیوه های آموزشی که نیاز به زیرساخت و هزینه مالی دارد، در توان حوزه نیست و نمی تواند از آن برخوردار شود اما شیوه هایی که هزینه چندانی ندارد و با استفاده از نرم افزارهای موجود امکانپذیر است، مورد استفاده قرار می گیرد.

مشاور مدیر حوزه های علمیه تصریح کرد: حوزه از دو دهه اخیر برخوردار از شیوه های آموزشی بوده به گونه ای که به جای سمینارها، «وبینار» برگزار می شود و این یعنی تغییر شیوه اطلاع رسانی و آموزشی علمی و گفتمانی هم در حوزه وجود دارد.

انتهای پیام

fa.shafaqna.com

شفقنا در شبکه های اجتماعی: توییتر | اینستاگرام | تلگرام

پاسخ به این نظر

Please enter your comment!
Please enter your name here